王某的回答
三年级孩子上不去、小学还凑合初中就落后、中考五五分流其实本质指向同一个问题，就是缺乏有效的教育评价。
其实你的孩子基础本来就很差，本身就没有该有的听说读写能力，记忆运算能力，只是一二年级的评价非常简单粗糙，比如常常是考拼音，考选择判断，考大小写字母，考一百以内加减法，小九九等等低运算量的题目，老师强行把孩子的成绩提到了不该有的高度，比如教学中的变式，孩子其实根本没有get概念的特征、非本质特征，他不懂什么叫比喻，他只是强行记住了太阳像火球，月亮像小船，把答案背上了而已，他其实并不理解，如果你说哥哥像弟弟，他也觉得是比喻，他觉得有个像就是比喻，或者你说童年是一场梦，他不觉得是比喻，因为没有像就不是比喻。
但是家长本身根本不懂教育学，根本不懂教育评价，根本不懂什么叫变式，什么叫概念的本质，什么叫非本质特征。学习只是黑箱，他把孩子从入口塞进去，中间只看到上学放学吃饭写作业考试，最后在出口得到一个成绩，至于黑箱里是什么，他根本不知道。
其实你应该感谢三年级教育评价的区分度提高，试想，如果三年级还是出很简单的题，那么你三年级也不知道，四年级也不知道，最后就是蒙鼓人。这种三年级现象，小升初现象，中考分流的本质，其实是你的孩子早就是差评了，早就落后了，早就应该得到修正改进了，早就应该重新考虑是不是继续求学这条赛道了，但是你没有考虑到评价，你错过了孩子一个又一个关键期，一个又一个本可以改正的机会，一个又一个本可以换赛道的机会，以工作忙，以没文化为借口，以公立教育为推脱，加高了孩子的试错成本。
公立教育能提供的服务是极其有限的，如果你还不抓紧机遇，好好和老师沟通，如果你明明不懂还不跟老师多请教，自己私下继续终身学习，你的孩子即使三年级勉强跟上又如何？初中勉强跟上又如何？你即使骂五五分流，最后把你孩子招进普高垫底，连上个大专都费劲，又有什么意义呢？
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