廖家的喵妈的回答
写生字也很吃力，他会随机的把生字的左右两边写反，比如，甜，他有时会写成 甘舌 ，秋有时会写成 火禾 ，错的还没什么规律。
你家孩子出现的这个问题，我建议你去给孩子检查一下，是不是有读写障碍。
以下引用于某医院公众号耳鼻喉科
读写障碍(dyslexia)是一种特定学习障碍，主要由于脑部结构及功能出现先天性异常而导致的。
患有读写障碍的儿童，在处理文字的读音及字形结构方面出现问题，难以准确及流畅地认读及默写文字，阅读理解也会出现困难。这些孩子听得懂口语，往往也喜欢听故事，但当相同的语言被写成书面文字时，他们却又难以辨认。
1. 识字少、认字慢、听写难、错字多。
2. 听课认真，记笔记却不行。
3. 阅读速度慢且理解困难，与孩子的其他认知能力不相符（比如智商很高、记忆力很好、运动能力很强等）！
4. 还会表现为对阅读不感兴趣、对书写力不从心、常伴有注意力不集中等表现，通常在小学阶段明显。
孩子出现的成绩差，先去排出孩子生理上的问题。
回到主题，关于孩子考试的问题。
学校组织的考试，确实有劝退成绩不好的孩子不参加考试，这个和老师期末考试的合格率和优生率有关系。
作为家长，你已经做的很好了！无需自责。
周二晚上孩子回来问我说，妈妈老师说我两门加一块也考不了100分，你说她说的对吗？我问孩子，你觉着呢，孩子说不知道，我说我感觉老师好像计算错了，咱们两门加起来肯定超过100分了，孩子说，对，我口算都知道能超过。孩子前一天确实考试了，数学没做完，59分，语文不知道，不过肯定不至于不到40。然后孩子就笑哈哈的走了。
单从这一点来说，老师做的不对。
这样的委屈我自己家孩子也是受过的，你家孩子还小，没有感受到伤害，不代表之后他不会被伤害。
我家孩子在小学的一次期末考试模拟测试中，考到了98分，老师当着全班的面质问他是不是提前做过这套试卷？
孩子回来很委屈，本来自己好不容易考上了98分，结果老师不相信他。这个时候，四年级。
我给孩子说：首先，你们考试的模拟试卷，是教育局出的题，我们家没有本事拿到这套试卷；其次，试卷是你自己做的，没有抄答案也没有对答案，你自己坦坦荡荡；最后，老师质疑你，不代表质疑的内容她说啥就是啥，我们自己怎么做的我们自己心里有数。
之后的几年里，孩子不喜欢数学老师，家长口中数学老师也不怎么样，不是我一个人说她有问题，就不是我们的问题，数学老师再说啥，我们也就不理她了，反正敷衍一下就可以了。
题主，面对和老师之间的问题，你就当成是孩子和老师之间的润滑剂，观察一下后续她对孩子的态度。
如同上文说的，首先排除孩子是不是读写障碍，如果是，在医生的指导下帮孩子克服障碍，这件事也不用给老师提及，她目前的态度，会不会接受班级里有这样习一个孩子都不确定，你就敷衍说，孩子有点特殊情况，我们正在努力做的更好。
其次，给予孩子足够的安全感，让他坚信自己是能够变得更好的。以前孩子小学班的时候，有一位智力发育迟缓的孩子，每天通过妈妈和她的一起努力，虽然很困难，很慢，重复重复的复习课内知识，最起码课内内容在期末考试的时候不会错，100分的题70多，80分还是没有问题的，这真的需要家长足够的耐心和时间。
最后，不太想把老师对你家孩子的态度上升到师德这个高度，确实只是通过你的描述看这件事，并不能看到事情的全部，不能做出道德方面的评价。面对这样的一个老师，家长需要的是配合就好，减少孩子在学校里受到的伤害。
配合，不单单是配合老师的学习任务，还有一些班级活动，这会让你孩子在班里获得积极的关注，以及妈妈参与了班级活动的自豪感，家长多参与班级活动，在老师那里就是积极配合她的工作，相对的对你家孩子的态度也会好很多，这是对你们关系有好处的事情，这是我小学6年，以及初中2年家校合作的经验。
如果，你这样做了，孩子依然在学校内因为老师的态度，成绩不好受到了伤害，该怎么做就怎么做：比如，因为成绩不好，受到了当众羞辱；或者，在班级活动被老师区别对待……
孩子，在班级里，拥有良好的人际关系，和积极参与班级活动的态度，在某些方面有自己的特长（体育，能为班级带来荣誉一类的），成绩不好的孩子也会过得挺开心的，毕竟孩子们本身是善良的。
也许读书不是他的赛道，可以根据孩子具体情况多选择一些赛道，积极开发孩子潜能，让他更自信和阳光，所谓东边不亮西边亮。
祝好！
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